在国际学校，教师在整个学年中持续与学生合作。学生从老师那里获得具体任务，并参与专门设计的教育活动，并与其他学生进行合作。每位学生都有一位导师，提供建议、情感支持和学术权威。教师会个别关注每位学生，既是为了发现和培养他们的才能，也是为了在学习过程中提供支持。结合个人、团队和导师的学习方法已被证明能取得好的效果。

因此，国家项目中通识教育部的教学流程安排得恰当，教授们能够深入了解每位学生，全心投入，发现他们的才能或学习过程中可能遇到的困难。

国际学校选择了现代化的方法，将数字素养视为21世纪不可或缺的能力。网络电子学习（又称：在线学习、电子学习）为学生提供了丰富的知识和技能发展机会，这些技能会根据学生的年龄和需求进行调整。在现代快节奏的世界里，不仅要掌握理论知识，还要掌握实践知识。这种理解促使我们调整教学方法以适应当代学习风格，同时坚持学生的文化、创造性和身体参与。因此，凭借国际学校中学证书，我们的学生可以在国内外任何高等教育项目中继续深造，充分准备迎接学术挑战。

当代教学方法论

采用先进的视频和音频教学辅助工具进行教学

每日使用的互动白板和平板电脑

提供在线学习选项，使用我们的虚拟学习环境（VLE）和安卓应用

互动式教学方法

问题解决与跨学科学习

批判性思维与研究技能

进展与“近端发展区”相符

学生表现与学术标准保持一致

学生间的合作加强

学生通过研究和事实调查获得动力，实现自立学习

与教师及其他学生的同步与异步通信

电子日记对学生和家长均开放

三个月进展报告卡

一对一家长会

当代教学方法

教学材料根据课程的主题、主题和单元按层级组织

教学材料从已知到未知，从理论到实践，以及从简单到更全面

每个主题开始时，都会明确定义学习目标和产出，以及每个单元的活动计划

课程计划旨在应用策略以吸引学生的注意力和感知

材料根据学生的学习风格和先验知识进行调整，同时适应学生的学习环境

每个主题结束时，都有一个主题任务，激活学生的知识，鼓励他们在发展解决问题策略的同时应用个人经验

每个主题任务后都有教师对学生进展的反馈，这为学生自我评估和了解优缺点提供了机会，同时提出了改进建议

学习过程被视为高度情境性和个性化，但与学习群体共享